В учебнике по истории:
"Среди государственных крестьян удельный вес грамотных 5-7%"

В справочнике по литературе статья про ямб, в которой есть слова: "Четырёхстопный Я".

Чацкий был слишком умный, и у него от этого было горе.

Мозжечок все нормальные ученики называют мужичком.

В учебнике по химии:
Соль + кислота = кислота + соль.
Соль + кислота = соль + кислота.
Соль + соль = соль + соль.

Переместительный закон сложения действует и в химии!

Ученица пишет:
«Возьмём треугольник АВС за основание ВС и забиссектриссим его далеко, а потом к нему вернёмся».

- А как оформить контрольную работу?
- Как угодно, только молчи.

- Ну, Кирилл, ты даёшь!
- Что, Правильно?!! (с надеждой)
- Нет конечно.

Учитель:
«Если вы ничего не напишете, то ничего не получите, а если напишете, ты всё равно ничего не получите, потому что напишете неправильно».

Учитель:
«Кирилл, посмотри на своё доказательство: ты доказал, что ты балда!».

Учитель:
«Твои чёрные мысли мы ответим соответствующим цветом».

Учитель:
«Кирилл, ты получил достойное звание зануды».

- А можно написать…
- Написать можно, на заборах ещё и не такое пишут.

Учитель:
«Кирилл, в тебе есть что-то итальянское – ты написал «данно» и «отрезо».

- У меня очень тупой карандаш.
- Главное, чтоб ты была острая.

Учитель:
«Вы все сегодня хорошо поработали. Даже Кириллу можно 3 поставить».

Ученик:
- У меня сердечный приступ!
Учитель:
- Ну вот и хорошо, одним меньше будет.

Ч.Т.Д. расшифровывается как «четверг – трудный день».

Учитель:
- В учебнике определение какое-то кривое.
- А мне нравится.
- Ну ты ж у нас сам кривой.

Учитель:
- Ну, Кирилл, ты всё сделал не так.
- Поставьте мне 5 за красивые глаза.
- Дай-ка посмотрю… Не, только на тройку сгодятся.

- Можно пользоваться МК?
- Нет.
- А МК 15?

- Задача №105.
- А что с ней делать?
- Как что, вырезать кусочек и сжевать.

- Мне надо 75 разделить на 2.
- Да, при этом все современные машины зависают.
- Я в их числе.

Ом - это человек, который долго и напряжённо сопротивлялся току.

Ученик пишет:
«Широкая и благодатная Гоби раскинулись в Монголии».

Ученик говороит:
«Время и место действия комедии "Горе от ума" - СССР, прошлый век».

Надпись на школьной парте:
«Возлюби учителя своего, ибо собака есть друг человека!».

Из сочинения по теме «Евгений Онегин»:
«Душа Татьяны полна любви и ждет не дождется, как бы обдать ею кого-нибудь!».

Из сочинения:
«В горницу вошел негр, румяный с мороза!».

Из сочинения по «Войне и миру»:
«Наташа Ростова хотела что-то сказать, но открывшаяся дверь закрыла ей рот!».

Из сочинения:
«И тут боец вспомнил, что в кармане у него винтовка».

«Новая российская энциклопедия в 12 томах», статья:
АБАКУМОВ Виктор Семёнович (11(24).4.1908–19.12.1954) –
советский гос. деятель, генерал-полковник (1945). Окончил 4-классное городское училище. С 1932 в органах ОГПУ-НКВД. С 1938 и.о. начальника, в 1939-41 начальник управления НКВД по Ростовской обл. с февр. 1941 зам. наркома внутренних дел СССР, одновременно с июля начальник Управления особых отделов НКВД. В апр.-мае 1943 зам. Наркома обороны СССР, одновременно с апр. 1943 начальник Главного управления контрразведки Наркомата обороны («Смерш»). В 1946-51 министр гос. Безопасности СССР. В ходе острой борьбы в гос. и партийном руководстве арестован (июль 1951) по обвинению в сокрытии т.н. сионистского заговора в министерстве гос. безопасности СССР (в ходе «следствия» формулировки обвинения были изменены на «заговор с целью захвата власти», а после смерти И.В. Сталина – на «фабрикацию судебных дел»).

Расстрелян. В 1997 Президиум верховного суда РФ переквалифицировал ... Читать дальше »

Статья из энциклопедии:
Алякринский Митрофан Иванович (28.05.1794-22.09.1872), рус. врач.
1861 г; статья «О пособии утопшим, замёрзшим, угоревшим, задохшимся в неспособном дла дыхания воздухе и лишившимся чувств от ушиба».

Учительница русского языка у себя дома объясняет, почему у неё руки холодные:
«Я чистила картошку холодной водой».

Детский садик, площадка.
Четверо детишек (3-5 лет) побежали вперед,
а одна трехлетняя девочка стоит на площадке и кричит грустно-грустно так:
«Ребята, вы куда? Неужели вы оставите меня, такую одинокую, такую беззащитную!!!».

Ученик пишет изложение:
«Мальчик с собакой заблудились в лесу. Он снял кепку, дал собаке в зубы и пустил искать дорогу домой.
Родители, увидев это, оделись вместе с собакой и пошли в лес».

Ученица пишет изложение:
«К концу жизни князь Андрей одухотворился».

Учительница спрашивает:
— Что значит выражение «ни рыба ни мясо?» Про кого так говорят?
Ученик отвечает:
— Про худого человека.

Учитель физики, показывая на ученика, спрашивает ученицу:
— Он движется?
Ученица:
— Да. У наго рука дёргается.
Учитель - ученику:
— Положи руку.
Ученица:
— Он дышит.
Учитель - ученику:
— Не дыши.
Ученица:
— У него кровь движется.

Ученица назвала княза Ярослава Осмомысла Осломыслом

Учитель на уроке геометрии объясняет, что через две точки можно провести только одну прямую.
Ученик поднимает руку и говорит:
— А я провёл несколько прямых
Учитель:
— Как же?
Ученик:
— Я взял ОЧЕНЬ тоненький карандаш и провёл ОЧЕНЬ тоненькие прямые.

Оползень – маленькое животное, которое живёт под землёй, роет норы.
Когда норы размывает водой, туда проваливаются люди.

Ученик пишет:
"Не захватанные спартанцами люди занимались торговлей".

Высказывание политического деятеля:
«Белорусский народ будет жить плохо, но недолго».

Девятиклассник сочиняет предложение:
«Сидя на уроке, из ученика доносились странные звуки».

Ученик говорит:
"Для чего человеку жир? Жиры всплывают в воде, поэтому жирный человек не тонет".

Учитель на уроке говорит:
«Мотайте себе на ус. Усов у вас пока что нет, поэтому мотайте на уши. Усы вырастут - перемотаете».

Учительница приходит к первокласснику на урок (занимались отдельно от класса) с косметичкой, в которой у неё карандаши и ручки.
Первоклассник говорит:
— Какой у тебя красивый пенал!
— Это не пенал.
— А что же это?
— Это... эээ... кошелёк.
— Дай посмотреть что там.

Учительница спрашивает (по "Сказке о рыбаке и рыбке"):
— С чем пришёл невод во второй раз?
Ученик отвечает:
— Пришёл невод с морской капустой...

Учительница спрашивает (по "Сказке о рыбаке и рыбке"):
— Что просила старуха у рыбки после корыта?
Ученица отвечает:
— Она сказала "Хочу быть долбовой дворянкой!".

Ученица пишет изложение:
«По свежему мертвецу мужики поняли, что недалеко жильё».

Учительница диктует:
«Сбитенщики разливали, по копейке за стакан, горячий сбитень – любимый тогда медовый напиток, согревающий извозчиков и служащих, замерзавших в холодных лавках» (В. Гиляровский).
Ученик пишет:
«Сбитенщики разливали, по копейке за стакан, горячий сбитень – любимый тогда медовый напиток, согревающий извозчиков и служащих, замерзавших в холодных плавках».

Ученик поздравляет учительницу с праздником:
«Желаю вам здоровья, счастья, чтобы...
Чтобы у тебя никогда живот не болел!!!»